黄广小学使学生在获得优秀学习成果的同时，提高学生的德商（MQ）、情商（EQ）、健康商数（HQ）、逆境商数（AQ）、生命商数（LQ）等，培养学生优秀品德、与人交往的能力、保持健康体魄的能力、身处逆境迎难而上的能力、树立正确人生观等关键能力，塑造学生阳光心态，健全人格，使学生实现自我管理、自我发展，关爱他人、热爱世界，激扬生命的激情。

（1）点线面培养体系，帮助孩子养成四个好习惯

学校坚持落实学生文明礼仪、生活、学习、做人四个好习惯培养，实行精细化、系列化、主题化实施，月月有重点，周周有主题。

通过广泛开展法制、感恩、诚信等主题系列教育，创新活动形式，丰富活动内涵，以活动促养成，以评价促教育，建立了以德育培养主题为点，国旗下讲话、班队会、周末生活作业为线，梯级评价为面的三结合德育培养体系。

（2）德育银行卡评价，为孩子带来 “一本通”的“福祉”

学校迁引银行卡的功能效应，帮助学生认识付出与收获的关系，通过系统的考核，通过分值的变化引导学生内化成自觉的行动。“好习惯储蓄小银行”一个学期考核一次，小学六年连续使用。 创新的德育评价模式，将给所有学生未来成长道路带来 “一本通”的“福祉”。

（3）班级管理“集团化”运作，促进孩子自我闭环管理。

闭环管理作为黄广小学的独特基因，渗透到学校管理、个人生活、学生学习的每一个环节。闭环管理强调自觉性，强调学生自我管理、自我发展。为促进学生自我管理、自我发展能力提升，学校在班级管理中进行了诸多有益尝试，首推“集团运作与自主管理”这一项目。

“集团化运作”即班主任根据班级常规管理内容，模拟社会机构组成，设班级银行、图书馆、花卉市场、商场等单位，实行人人有事做，事事有人做，通过参与管理，进行社会角色体验，通过社会角色体验，引导学生自我约束、自我管理。

（4）阳光分享，“三大教育”成就阳光人生

学校坚持开展三大教育（所谓三大，即大声、大胆、大方）活动，每天晚上课前十分钟，由班主任组织学生轮流上台，学生结合自身优势特点，或进行当天老师教的课程进行口头小结，或对班级当天发生的情况进行口头小结，或朗诵、或表演、或讲故事、或寻找学习的榜样、或表达对他人的感谢等等。通过搭建班级舞台，提供多样展示方式，进行个性分享交流，让每个孩子都乐于分享，都能大声、大胆、大方此与他人分享自己的收获、快乐、感恩。

（5）成己达人，大手牵小手，一流德商让阳光与关爱洒满一路

学校整合社会课程资源，与花都区气象站、花都区人民法院、花都区武警十七中队、广州市阳光义工队、花都区中信银行等社会机构，分别对学生进行天文教育、法制教育、规整教育、爱心教育、理财教育、社会实践与服务教育。

2014年3月，我校学生积攒零花钱，为湛江南山镇海港小学捐善款4308元，德育处谭英副主任，携全体学生善款，带着全体师生及家长的嘱托，参加了广州市少工委组织的“少先队多元艺术红蜡笔计划”，长途跋涉来到湛江南山镇海港小学支教。

 2015年7月8日，在贵州省大方县达溪镇人民政府和达溪镇坝子村村民委员会的大力支持下，花都区德盛国际商贸城携手黄广小学学子结对帮扶献爱心活动。

2016年6月23日，我校师生、家长代表一行10人，携全校师生在六一跳蚤市场义卖所筹的爱心善款10958.50元来到了贵州省瓮安县老坟嘴学校，同该校师生共同举办了手拉手共享集体生日会活动，并受当地政府网站、新闻媒体广泛传扬。