你还记得在草垛子上扮演皇帝时，那种君临天下的感觉吗？

你还记得穿梭在乡亲村甘蔗地里，那大快朵颐的滋味吗？

你还记得在那青草土坡上，和你一起摔跤的伙伴吗？

······

有关童真、童趣的那段记忆，消失在渐渐远去的快乐时光里，成为了遥远的回响。

可是，广州市花都区黄广小学（黄广教育集团成员学校，简称黄广小学）的孩子们，却在诗与画里，在欢声笑语中，用传统经典文化与现代文明激烈碰撞的方式，彻底地回味了那段远去的乡村岁月，细嚼了浓浓的乡土情怀。

“乡土情怀”是一种涵养，蕴含于语文知识、语文能力、思维水平、情感态度、思想品格等多种因素之中，贯穿于语文学习的各个层面、各个环节，是对“土地”的悦纳，对“家”的牵挂，对“自然”的回归。正如诺贝尔奖得主莫言那样“站在大地上”“对母亲诉说”。

人教版四年级下册语文第六单元的主题是“走进田园，热爱乡村”，面对如何让生活在钢筋水泥包围的城市孩子近距离的体会和感受乡村生活这个棘手的问题已经摆在老师们面前。

经过四年级备课组的语文老师们聚在一起讨论，决定和孩子们一起寻找"乡土精神家园的神奇密码”。一堂以“走进田园，热爱乡村”为主题的综合学习课应运而生，一场以传统文化为根基，努力将文人笔下的丰富语言读成一幅曼妙的画，一首流淌的诗为宗旨的如“史诗”般的语文浪漫之旅即将开始。

在黄广小学刚启用的报告厅里，似乎孩子们没有被眼前的“金碧辉煌”所吸引，而是沉浸在唐老师以“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”开篇的故事中。种桑树，采桑叶，插秧，这些忙碌而又快乐的抢种抢收的场景在孩子们的眼里是那样新鲜。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这一场景将全场的气氛推入了高潮，草垛子上名目繁多的游戏；甘蔗地里大快朵颐的甘甜滋味；那一把记忆里的茅茅针；还有那自己设计出品的各式各样玩具，将孩子们带到了童年的回忆中，原来快乐，就是这么简单。

“故人具鸡黍，邀我至田家”仿佛让孩子穿梭于乡村古巷之间，淳朴的乡风民俗，天高地阔的惬意让孩子们眼前闪出一道道光…….

语文课程就应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。

黄广小学着眼于现状，与时俱进地以“大语文”课堂的形式为孩子深刻体会语言的魅力、融入乡土的情怀、植入快乐来自内心愉悦的价值理解进行了有效的铺垫。

黄广小学教师用自己生命的“根”、文化的“根”，用密集的触须和盘结的关节滋生不竭的乡土情怀，让心灵慰藉孩子丰富的精神家园。用责任和智慧借助语言文字的力量，帮助一代人留住一段历史镜像。

 他们在三尺讲台上，依旧是“站在大地上”“对母亲诉说”。 

（图/刘清英   文/付娟）