2011年11月16日至26日，在阳光明媚，微风和煦的时节里我有幸参加了花都区教育局组织的区第一届德育管理人员58人赴江苏省教育行政干部培训中心理论学习和到扬州教育学院附属中学考察跟岗学习。短短的十天，既从理论上丰富了自己，又在实际中学习了不少管理知识，特别是扬州教育学院附属中学德育精致管理的做法。他山之石，可以攻玉，在德育管理工作中，结合我校的实际，不断地借鉴，形成我校德育管理特色，提高我校德育的实效性，让学校德育管理上一个新台阶。

一、理论学习，丰富自己添羽翼

11月17日至19日上午，我在江苏教育行政干部培训中心听取五位专家学者的报告，受益匪浅。培训中心程振响教授主讲的《德育主任的道德领导力》，让我领悟了作为一个德育主任角色定位、三维视野、三层境界、工作领导力和道德领导力的理论和实践依据；南京外国语学校仙林分校钱铁峰校长讲授的《班级工作管理与德育有效性》，向我们介绍了班级体制改革理论和实际运作，特别是设立班级教育小组的改革探索，为我们进行班级管理实施全员共育指明了尝试的方向；南京师范大学博士后导师杨启亮教授所作的《学校教育工作者的道德发展境界》报告，让我们懂得了职业心可以交换，但教育作为一种事业，事业心是不能交换的，因而教育是我们的事业而不是职业，应全心全意去做；教育科学研究院刘守旗博士、张晓东博士分别介绍了《网络环境下的学校管理》和《充满道德意蕴的学校管理》，让我们更进一步了解了网络环境的学生教育方法和学校德育管理者必须有强烈的使命感与责任感、对专业特高度崇敬的态度和真情周到的服务意识和行为。

19日下午参观了设在南京晓庄学院心理健康研究所的“陶老师工作站”，即“南京市中小学生心理援助中心”。她是向南京市中小学生及其家庭提供专业心理帮助和支持的公益性专门机构，已有15年的历史。她的服务内容包括心理健康知识普及、心理咨询与危机干预；工作形式包括24小时热线电话、QQ谈心、短信平台、当面咨询与治疗、紧急现场干预、基层学校现场咨询服务、咨询信箱、社会公益性科普工作等。完善的设施，周到的服务，让我们看到了学生心理疏导的一片蓝天，也为我们完善学校心理室提供了蓝本。20日参观了中山陵，再次回顾了孙中山先生的丰功伟绩；参观了雨花台，为在这里遇难的共产党人和革命群众达10万之多而震撼，深晓现在的幸福来之不易；参观了南京大屠杀纪念馆，面对日寇的累累暴行，深刻认识到国家发展强大才是硬道理，才不会受欺辱。我们又一次受到了爱国主义教育。

二、跟岗考察，“精致教育”显魅力

21日至24日，我在江苏省最具实力的初中之一扬州教育学院附属中学进行了为期四天的跟岗考察学习。这次学习我听取了应爱民校长《精致的管理是为了教育的精致》的学校管理工作的报告，了解了他们学校管理的方法和取得的成效；观摩了著名语文特级教师薛法根的课并听取了他的语文教学报告会，学习了他的“组块教学法”；看了思想品德、美术、数学、班会、综合实践等课5节，了解他们新课程改革的具体做法；通过课堂观察和学校学生工作室的参观，了解了该校的学情和办学特色，与同组的成员探讨了南北学生的心理、行动等的差异，因材施教更有体会和收益。

扬州教育学院附属中学有以下管理经验值得我们学习和借鉴：

（一）“用伟大的心，做细小的事”，健全管理机制，精心打造四大管理团队，实行“三全一精”的工作方法，实施精细管理。

1、精心打造四大管理团队，形成核心管理力量。精心打造以中层干部为主力的行政干部执行团队，工作目标追求品位，实施过程追求艺术；精心打造以班主任为核心的班主任工作责任团队。班主任相当于小校长，全面负责班级的各项工作的协调、掌控，将职能部门从一般事务中解放出来；精心打造以备课组长为核心的学科教学责任团队，设计周教学整体安排，引领学科教学研讨，落实教学工作各个环节，校长点课，促进集体备课，开发校本课程，从活动走向课程；精心打造以工会组长为核心的师德建设责任团队，教师遵守守时、专注、自律、禁烟、语言、表率、服饰、节约、安全、整洁等师德常规十大细节，为学生树立榜样。

2、积极推行竞争上岗、各项管理充满活力。中层干部竞聘上岗，班科双选、优胜劣汰；大力实行捆绑考核、多劳多得、优劳优酬的评价分配机制，增强了教师的岗位责任意识、整体合作意识。如班主任与任课教师捆绑考核、校领导与备课组捆绑考核，明确责任，提倡合作，强化质量意识，体现团队精神；首席教师和首席班主任制度，体现经济收益和价值重视；低职高聘，设校内高级，高职低聘，降一级聘用，人尽其才，各尽所能。

3、全员管理、全程管理、全方位管理和精致管理的“三全一精”的工作方法，使全体教职员工用伟大的心，做细小的事，精心对待自己的工作，参与学校管理，对学生的教育渗透到每个方面，并且由学校辐射到家庭和社区，各部门达到精品化管理水平。如开学分好报告厅座位，由学生管理三年，九年了，座位没有一个坏的，座位套也没有乱写乱画的；部分班级的同学主动承包了教学楼的洗手间打扫任务；注重因材施教，实施分层教学，促进学生和谐发展，教育教学质量稳步提高。

4、通过各种形式，推进班级精细管理。如班主任班级坐班，随时了解学生动态，随时找学生谈话，沟通思想，做好心理沟通；每天写好家校沟通信息簿，掌握学生动态，形成家校合力；班主任在早晨6：40左右到校，检查学生的常规执行、督促学生早读；除正常上课外，每天还要看两节作业课、两节晚自习，等学生晚自习后全部离校才能回家。

（二）“八好”标准要求学生，致校风不断好转。

该校的“走好路、说好话、扫好地、写好字、做好操、骑好车、上好课、考好试”的八好教育和评比，让每个学生养成良好的学习、生活、文明、礼仪、做人等好习惯，促进了学生文明素养和学习素养的提升；如设立的诚信考场，无人监考，效果显著；经过层层选拔的红领巾服务岗、学生执勤岗、图书室学生管理员等学生自主管理岗位，锻炼了学生的综合素质；学校小卖部只卖矿泉水、面包和学习用品，净化了学生的生活环境；学生无论就餐还是进入场馆都自觉排队，轻声慢步，座椅及时归位等。

（三）加强校园文化建设，活动纷呈卓有成效。

1、五个“一”校园文化活动的开展得有声有色，已成为该校校园文化的一大特色。凡人小语、每日一句英语、每周一歌、每周一次电影、每学年一次艺术节活动，年年有新意，年年有主题，学生人人参与，班级各有特色，活动丰富多彩。

2、以校报校刊为载体，提升学校文化内涵。学校创立了南鹰文学社及社刊《古运河》、《文峰书苑》、报纸《教苑之声》《凡人小语》等，凝聚了校园文化的精髓，促进了校园文化的交流，产生了强大的向心力和凝聚力，推动了学校工作的开展，先后荣获全国校园文学刊物九十九佳、全国百所中学优秀文学期刊等称号；学校科技活动兴趣小组在省级科技活动比赛中也获得包括一等奖在内的多项奖项。

（四）特色课程的开设，不断实施德育的精致教育。

以积极心理理论为指导，开设幸福课程；以MBA课程理论为指导，开设领袖课程；以学习心理理论为指导，开设学法课程；以生涯教育理论为指导，开设励志课程；以情商教育理论为指导，开设沟通课程。如设置“生涯课程”，请职场人士讲学，让学生提前了解社会，从而树立理想；培养学生良好的“自我心像”，发现学生的特质，不断培养；率先每周开设一节“沟通课”，布置“春节时向长辈、亲友敬酒说一段祝福话”特殊的寒假作业，培养学生人际交往和沟通的能力；不把问题学生丢在路上。多表扬少批评、多赞许少指责，让他们扬起学习和生活的风帆，转化和矫治其逆反心理；评选班级“十大感动瞬间”，开展“闪光点就是学生的成长点”活动，并对获奖学生进行奖励，增强学生的自信。

三、学他之长，德育管理高档次

我校是今年九月一日正式开学的新学校，开学之初，我校就向全体教师提出“高品牌定位、高教育质量、高教师水平、高品质服务，创南粤一流名校”的目标和要求，号召全体教师通过自身“品牌影响力、睿智引导力、坚毅行动力、激情感召力”，为同学们点亮教育智慧之灯，通过科学先进的教育方法、爱生如子的关爱、辛勤劳动的付出，培养学生，让学生脱颖而出、成长成才。在学生的德育管理方面做了一些有益的尝试，取得了显著的效果。

1、开展培养学生做人好习惯、文明礼貌好习惯、学习好习惯、生活好习惯“四个好习惯”的活动和做一个文明公民等活动，通过持续培养学生的系列良好习惯，使学生发展成为未来优秀的家庭成员、优秀的职场人士、优秀的社会公民，同时形成了良好的校风、班风、学风，使追求进步、追求优秀蔚然成风。年级学生会干部开展日常检查管理，既锻炼了学生能力，又实现了学生自主管理，涌现出了一批批“班级之星”和“生活之星”。现在同学们良好的学习习惯正在养成，同学们更讲文明礼仪，仪态仪表日益优雅，生活起居更具条理性，好人好事蔚然成风。

2、相继推出了“教师对学生的十大关爱行动”、“班主任、生活老师对学生的十大关爱行动”，通过班主任、生活老师、心理老师日常工作及开展谈心、交流、心理辅导等活动，帮助同学更好地适应初中和高中生活，不断增强同学的心理素质；着力培养同学的情商（EQ）和逆境商（AQ），使同学更好地主动适应未来社会挑战；关爱同学们的生活、学习、品德等各个方面，让学生健康成长。

3、开展了丰富多彩的活动，如开展20余项免费兴趣课程班、拔河比赛、高中篮球赛、运动会、广播操比赛、国际部启动动漫研习社等九个学生俱乐部活动、趣味运动游戏、健康和营养介绍、改进餐食品种、设置课间餐等，增强同学的健康知识和实现健康身体的能力，增强同学预防疾病的能力，着力培养同学的健商（HQ），努力使每一个同学具有健康的体魄。“我与学校共成长”征文活动、运动会会徽征集活动、书画比赛、文明礼仪知识竞赛、“认识自我演讲”比赛、“我为同学找优点”、每月生日会、家长会学生自主组织等活动，使同学们在学习的同时挥洒了激情，发挥了特长，培养了兴趣，陶冶了情操，提升了能力。

我校同学参加2011年广州市中学生游泳运动会获得优秀成绩；在花都区防震减灾知识竞赛中，获得高中组团体一等奖；经典诵读获二等奖；初中英语单词拼写比赛获特等奖；广州市教育局和花都区政府领导多次视察我校，高度评价学校取得的成绩，对学校的发展给予强力支持，现在家长对学校的满意度达95%以上。

通过江苏之行，我深深觉得，我校的德育管理刚开了一个好头，要想德育教育系列化序列化、德育工作精致化、德育实践实效化，任重而道远，更需要全体教职工长期的不懈的努力，才能使我校花开花都的艳丽之花盛开广州。

“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”。苏霍姆林斯基说：“没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。”这次学习将成为我提高德育管理工作的一个新的里程碑，我会不断地反思学校的德育管理工作，学习江苏省扬州教育学院附属中学等学校好的做法，提高德育的时效性，为我校综合成绩及早跨进花都广州前列而不懈努力！

                                                     【范小梁 2011年11月30日 】