美术课堂是欣赏美、发现美、创造美的课堂。

广州市花都区黄广小学刘瑞芬老师的泥塑课堂，让孩子们在玩中学，在学中玩，在创作中体验造型的乐趣，从而发展学生的感知能力、形象思维和动手能力，以及创新能力。

下图是二年级孩子的泥器皿课堂。

看，他们是那么专注：揉一下，捏一捏，再搓一搓，再用小工具摁一摁、划一划，一个泥塑器皿的原型就在他们稚嫩的小手中诞生了。再加上一些漂亮的小花、小动物、或者小圆球做装饰，一个个小碗就变得色彩和细节丰富了。

塑造造型，必须要有很细腻的动作以及力度的拿捏，这也意味着人类的手已经进步到一定的阶段，可以熟练、灵巧地把黏土塑成想要的形状。

手的进步，需要记忆经验，只有经年累月的练习，才能控制手的力度，食指跟拇指压在黏土上的力量刚刚好时，才能做出一个均匀的形。

每一个精细动作都是大脑对手力度的完美控制，每一个无言的动作都感到满满的心灵愉悦......

“为什么我搓不圆？”

“手的力气再轻一点，每一面的力气一样就可以圆了。” 同桌轻柔的对话体现了友爱、互助、团队合作。

搓一搓，揉上另外一种颜色，再用工具戳出器皿的中空，一组高低错落有致的花瓶系列就完成。

“来看看我的群青系列花瓶呀！我的深蓝色里流淌着浅蓝色，我的花纹美吗？”

“快看看我做的紫砂壶呀，我家的茶壶就是这种颜色的，爸爸妈妈夏天在家喝茶的时候，我就在旁边吃冰棍，所以我还做了我最爱吃的菠萝味冰棍。”

“看我的黑陶茶壶，是不是颜色很厚重呢？我的杯子是盘条泥筑法做成的哟！”

“我的茶壶配有两个杯子，一个给爸爸，另一个给妈妈；我还给杯子做了盖子，这样，他们忙的时候就可以先把茶水盖住，以免茶凉了。”

“我的小碗，我给它加了鼓钉装饰花纹，喜欢我的黄色小碗吗？”

 “我的小碗加了把手，这样就不怕碗摔碎了。”

“我的碗可以装很多东西，又美观又实用。”

“你喜欢哪一个碗呢?”

“我的红色镶嵌着淡黄色的花纹，我想象它是镶黄金的碗，哈哈……”

翻过来晾晒，碗的形状更容易固